Fundación Atlas 1853

Innecesarios feriados puente

Eloy Soneyra

Doctor en Psicología de la Universidad de Belgrano especializado en Calidad y Factor Humano. Es autor y editor de libros como: “Gerencia y Excelencia, Calidad de la A a la Z” (el primer diccionario enciclopédico de la calidad y la gerencia en el Mundo), “Autodiagnóstico de la Gestión empresaria” (primer sistema cuantificado con las Bases del Premio Nacional a la Calidad). Director Ejecutivo del Estudio Soneyra, organismo destinado a la Psicología Aplicada a la Clínica y a asesorar a personas de empresas sobre Calidad y Factor Humano. Mención especial, Concurso Internacional de Ensayos: Juan Bautista Alberdi: Ideas en Acción. A 200 Años de su Nacimiento (1810-2010).

Algunas reflexiones ante recientes disposiciones ministeriales sobre feriados que se determinaron por leyes del Congreso como nacionales: a) en homenaje a los generales San Martin, y Güemes; b) Respeto a la Diversidad; c) de la Soberanía Nacional, que se los hace trasladables a feriados puente con lo cual no solamente se desvirtúa el propósito de homenaje, pasando las jornadas recordatorias a días en el pensar colectivo, destinados a las comilonas de pizzas, hamburguesas y empanadas, que se consumen en el lugar de paseo y no en los lugares de residencia de los ciudadanos, dato que corroboran los comercios de comidas y los taxis de Buenos Aires. En otras palabras por los feriados puente se concretan gastos que se dejan de hacer en Buenos Aires.

Algo que el ministro de Turismo de la Nación justificó de este modo: “El objetivo de nuestra gestión es tener un promedio de 9 fines de semana largos por año, ya que son útiles y responden a una nueva demanda del turista que estila realizar varias escapadas” y “La política de ordenamiento de feriados con fines turísticos ayuda a completar las vacaciones para impulsar el turismo interno”.

Lo expuesto muestra, entre otras cosas, que los feriados puente: a) desconocen el carácter de homenaje del feriado; b) debilitan 9 días del calendario educativo no solo en todos los niveles de enseñanza, sino de los aquellos destinados a cursos de técnicas nuevas; c) no generan puestos de trabajo ni riqueza; d) se debilita el ejemplo a niños y adolescentes del actuar por el deber, y se cambia por el pasarla bien, como si la educación no importara; e) se acrecienta el número de gases tóxicos provenientes de viajes que no acrecientan riqueza a la Nación; f) otorgan al Poder Ejecutivo innecesarias facultades de intervención; g) crean a las empresas gastos en salarios que no son fruto de la producción, por lo que actúa contra la competitividad en; h) lo actuado por el Ministerio de Turismo va en contra de la necesidad de clases para el ministerio de Educación y lo inconveniente para la producción impulsada por el ministerio de Trabajo.