El futuro está en el presente y vuelve al pasado

Rogelio López Guillemain
Autor del libro "La rebelión de los mansos", entre otras obras. Médico Cirujano. Especialista en Cirugía Plástica. Especialista
en Cirugía General. Jefe del servicio de Quirófano del Hospital Domingo Funes,
Córdoba. Director del Centro de Formación de Cirugía del Domingo Funes
(reconocido por CONEAU). Productor y conductor de "Sucesos de nuestra
historia" por radio sucesos, Córdoba.
“Julius Yego: aprendió con videos de YouTube y hoy se
consagró campeón del mundo”
Este
joven de 26 años, saltó a la fama no sólo por ser el primer Keniata de la
historia en coronarse campeón mundial en lanzamiento de jabalina, sino por ser “MisterYoutube”.
Yego
comenta: “No conseguí entrenadores que me
guíen...Entonces empecé a buscar videos...Así empecé a usar un modo diferente
de entrenamiento. Miraba ejercicios de gimnasio, ejercicios de flexibilidad y
todo cambió…Mi entrenador soy yo y los vídeos de YouTube.”
Este
caso, junto a otros como el de Matt Reimer, un granjero canadiense que cuenta:"Yo no entendía nada sobre programar,
pero tomé un curso gratis online del MIT (Massachusetts Institute of
Technology) sobre programación básica,en tan sólo tres meses ya me sentí capaz
de trabajar un código para programar drones. Luego transformé un código de
software libre y lo instaléen el tractor y programé la aplicación en el
ordenador. De principio a fin fueron siete meses"
O
como AmiraWillighagen, la niña de 9 años que emociona cantando ópera como una profesional. Nunca tomó clases de canto, aprendió en
Youtube.
O el
joven Timothy Doner, que con sus 17 años ha aprendido 23 idiomas gracias a youtube
y a Skype.
Todos
estos casos son como pequeñas piezas de un rompecabezas que van formando una
imagen tan novedosa como antigua; el aprendizaje personalizado.
En
1988,Bill Moyers entrevistó a Isaac Asimov (escritor, historiador y bioquímico
ruso, exitoso y excepcionalmente prolífico autor de obras de ciencia ficción y
divulgación científica) quien ya entonces vaticinaba el fin de la educación
colectiva y su reemplazo por una formación personalizada, intuitiva y en el
domicilio propio a través de internet.
Este
Nostradamus moderno, describía la evolución histórica de la educación con tres
pinceladas. En un principio la educación
la impartían tutores en las casas, era muy caro y sólo unos pocos tenían
acceso; luego la escuela permitió popularizar el saber y bajar los costos, pero
al tener que protocolizar los contenidos, no se consideraban los intereses ni
los tiempos de cada alumno; conclusión, instrucción masificada.
Pero
el futuro presenta la posibilidad de auto gestionarse uno mismo el estudio, elegir
diferentes fuentes de información, que pueden ser locales o extranjeras, sin necesidad
de moverse de la casa, definir los horarios y el tiempo que ha de dedicarle al
estudio.
Esto
no implica que la escuela tradicionaldebe desaparecer. Seguramente seguirá existiendo como un lugar
de formación básica o quizás como un espacio de consulta, o como señala en su
último libro Andrés Oppenheimer “se estudiará en la casa y se harán las tareas
en el colegio” en un preclaro cambio de roles y de aprovechamientos de
recursos.
Pero
lo realmente extraño es que todo esto está disponible hoy, sin embargo, no
tomamos la decisión de aprovecharlo.
Escucho
en la Facultad a los pedagogos hablar de cambios de paradigmas, focalizandodicho
cambio en la calidad y estilo de la relación docente-alumno. Ven latransformación de la educación como una
subordinación de status, en donde el docente se ubica a la altura del alumno,
tanto en su lenguaje como en su descenso del atrio. Todavía se regodean en la Reforma
Universitaria y la consideran el norte de su búsqueda; ¡la Reforma
Universitaria fue en 1918! ¡Hace casi un siglo!
Estos
románticos del blanco y negro no vislumbran la posibilidad de producir y
sumarse a una verdadera revolución, a una verdadera metamorfosis, a una
transformación valiente y verdaderamente progresista.
Audiolibros,
bibliotecas virtuales, tutoriales, autoevaluaciones, videos formativos,
espacios de debates, trabajo cooperativo, conferencias interactivas y todo un
universo de posibilidades, inventadas y por inventar están al alcance de la
mano; sólo hay que animarse a tomarlo.
Por
eso, el futuro ya está instalado en nuestro presente. Por eso el futuro es una reinvención de la
educación personalizada del pasado.
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